小學(xué)生的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
夜幕剛剛降臨，
爸爸就送來一疊作業(yè)。
耳邊又響起熟悉的話語：
“為考上重點(diǎn)中學(xué)加把勁吧！”
我的腦袋在苦苦思索，
細(xì)細(xì)的`手在緩緩移動(dòng)，
精神恍恍惚惚，
眼皮不斷打架。
我睡了——
閉上哀怨的眼睛，
卸掉沉重的作業(yè)。
去追尋五彩繽紛的夢境……
那原來屬于我的天地：
收看少兒節(jié)目，
制作標(biāo)本、模型，
描繪美麗的圖畫……
啊，夢是那么甜美動(dòng)人，
夢醒了，我依然在呼喊：
走開吧，沉重的作業(yè)。
還給我童年的樂趣。
小學(xué)生的作文 篇2
每個(gè)人看到這個(gè)題目，都會認(rèn)為這個(gè)朋友是跟我年齡差不多的孩子，可我告訴你，我這位朋友其實(shí)是我小學(xué)一年級的語文老師。
她姓高，是一位新教師。她的教學(xué)方法非常特別，不是布置許多作業(yè)，也不是嚴(yán)格要求，而是我們孩子的'天性“玩”。她上課時(shí)有時(shí)根本不需要翻書，就是把課文的意思編成一個(gè)小故事或者一個(gè)小笑話。在最緊張的復(fù)習(xí)階段，她的語文課有時(shí)候并不是叫我們背這背那，而是給我們講笑話來舒解我們緊張的心情。
你知道我有這么多老師為什么偏偏喜歡高老師嗎？因?yàn)樗拖裎覀兊呐笥岩粯雨P(guān)心我們，愛護(hù)我們，和我們玩。有一次，學(xué)校下了雪，我們正高高興興地打著雪仗，高老師卻坐在椅子上，腳一翹。我拿著雪球疑惑地問：“高老師，你為什么不和我們一起打雪仗？”“因?yàn)槲业男訅牧耍备呃蠋煷诡^喪氣地說，“你能給我一個(gè)雪球嗎？”我立刻把雪球給了老師，老師立馬把雪球扔在我臉上。我頓時(shí)感到冰涼冰涼的，但我還是笑了，同學(xué)們也跟著笑了。
你看我們高老師是不是像朋友一樣呀！
小學(xué)生的作文 篇3
在我最無助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力；在我最煩惱的時(shí)候，親情是最動(dòng)聽的歌謠；在夜晚黑暗的十字街頭，親情是最清晰的`路標(biāo)……
那是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我和媽媽像往常一樣待在家中。然而，我們卻因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了不愉快的爭執(zhí)。
當(dāng)時(shí)，我正在為下周的期末考試做準(zhǔn)備，可是正當(dāng)我想題目想得入迷時(shí)，媽媽卻沖了進(jìn)來，對我說：“小寶，都那么遲了，早點(diǎn)休息吧，明天還要上學(xué)呢！”面對媽媽和藹與關(guān)切的話語，煩躁的我卻大聲地對媽媽兇道：“你煩不煩啊，我正在想題，你沒看到嗎？”媽媽聽了，把頭搖了兩三搖，嘆了一口氣，無奈地走出了我的房間，輕輕地掩上了房門。當(dāng)門緩緩關(guān)上之際，我的心中仿佛有一只小鹿在亂撞，忐忑不安。
“我是不是說錯(cuò)了什么呀，媽媽對我那么好，而我卻對她那么兇！”我的心里像塞了一塊鉛塊似的，十分沉重。此時(shí)，我意識到自己做的不對，想去和媽媽道歉。于是我躡手躡腳地走到媽媽門前，耳邊忽然傳來了一陣媽媽的嗚咽聲，堅(jiān)強(qiáng)的媽媽竟然哭了。我的眼眶濕潤了，但簡簡單單的“對不起”三個(gè)字卻不知道為什么怎么也說不出口。
親情像山一樣偉大，樸素；親情像火一樣溫暖；但有時(shí)也像冰一樣冷漠，傷人……但愿這說不出口的“對不起”三個(gè)字今后能時(shí)時(shí)鞭策我，提醒我要帶給媽媽的是更多的溫暖與快樂。
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