一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案（通用12篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案 1
教學內容：教材38-40頁100以內數的認識——數的順序、比較大小
教學目標：
1、知識目標：
初步掌握100以內數的順序。初步會比較100以內數的大小。
2、能力目標：
初步結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
學會用自己的語言表述比較大小的方法。
教學重點：
1、初步掌握100以內數的順序。
2、初步會比較100以內數的大小。
教學難點：
1、初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序。
2、初步探索百數圖中的排列規(guī)律。
教具準備：
課件。
教學過程：
(一)復習：
1、數數：從100倒數到50
2、看計數器比較20以內數的大�。航處煋軘�，指名比較兩個數的大小，并說明原因�！澳闶窃鯓酉氲�?”
想：先從十位看起，十位上的數大，這個兩位數就大。如果十位上的數相同，就看個位上的'數，個位上的數大的，則這個兩位數就大。
(二)新授：
1、教學例七：
(1)教師出示幻燈片(百數圖)
(2)學生觀察討論，“表中這些數的排列有什么特點?”(指名回答)
教師舉個例子，引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。
(板書：橫看、豎看、斜看)
特點：①第一橫行的5個數都是雙數，而第二橫行的5個數都是單數。
②從左上到右下這一斜行中的數個位、十位數字相同。
�、蹚挠疑系阶笙乱恍袛抵�(10除外)，十位上的數從1開始逐漸增大到9，而個位上的數則相反，從9開始逐漸遞減到1。
(3)學生動手獨立填寫表格。
(4)再觀察，這個數位順序表有什么特點?
2、練習：教師提問，學生快速回答。如：“第4行第8個數是多少?”
3、按要求38頁，給指定的數涂顏色。四人小組討論還發(fā)現什么新規(guī)律?
3、比大小。
(1)十位一樣的數比大小。
課件出示計數器，學生分別說一說計數器上所表示的數，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結方法。
(2)十位不一樣的數比大小。
課件出示計數器，學生分別說一說計數器上所表示的數，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結方法。
(3)練習。
課件出示練習題，學生進行練習，并說一說比較大小的方法。
(三)鞏固練習。
學生獨立完成做一做，再集體訂正。
一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案 2
教學目標：
1、復習認數方面的知識，比較數的大小。
2、培養(yǎng)用數學的觀念看周圍事物及看日常生活的意識，培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的意識。
教學重點：
復習認數方面的知識，比較數的大小，運用數學知識解決實際問題。
教學難點：
運用數學知識解決實際問題。
教學資源：
小黑板、實物投影
教學過程：
一、復習有關口算
1、先進行計算，說說對于每一組的四個算式你是怎么想的？
2、選擇第一組四個算式進行觀察比較，說說有什么異同？
橫著比：整十數加整十數、整十數加一位數
整十數減整十數、幾十幾減幾
3、說說第二組的異同。
二、復習數的組成
1、第1題：學生自己在書上填寫，再交流。
第2題：
�。�1）實物投影出示：46里面有（ ）個十和（ ）個一。
46接近50，還是接近40？44呢？
�。�2）學生自己在書上填寫。
�。�3）集體交流。
3、第3題：數數填填
（1）出示鐘面：鐘面上每一大格里有5個小格。一圈共有多少個小格？
�。�2）交流數的方法，數一數，后填空。
三、復習比較數的大小
學生自己填寫，再交流你是怎樣想的.。
四、解決簡單的實際問題
1、第4題：他們坐哪輛汽車比較合適？
我們班有38個人去春游。
第一輛車第二輛車第三輛車
50座40座30座
2、第5題：一筐蘋果有20個，猜猜一筐草莓大約有多少個？
3、第6題：爺爺的歲數比65大，比70小，你們猜猜爺爺大概是多少歲？你家有個人的年齡比爺爺小一些，會是誰？
4、第7題
師：我們來玩一個游戲好嗎？
游戲規(guī)則：我在紙上寫一個兩位數，請一個小朋友來猜，可以用太大了，太小了，大得多，小得多等語言提示。
一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案 3
教學目標：
知識與技能：
能夠正確使用"＞"或"＜"表示1000以內數的大小。
過程與方法：
經歷用語言描述數的大小，到用數學符號表示數的大小的過程。
情感態(tài)度與價值觀：
在數字組數、排列數的大小活動中，學會簡單的數學思考，感受數學的樂趣。
教學準備：
數學情境圖。
教學方案：
一、創(chuàng)設情境
導入：我們已經學會了1000以內數的讀寫。
這節(jié)課，我們來學習1000以內數的大小比較。
二、自主探索
（1）小小圖書館
出示情境圖和統計表，說一說從圖中知道了哪些信息，發(fā)現了什么問題？
結合學生的討論，提出"哪種書最多， 哪種書最少"，讓學生回答。并說說是怎么想的。
引導學生用"＞"、"＜"符號表示數的大小。
小結：怎樣比較數的大�。�
�。�2）自主練習
出示題目：用2、5、8三個數字組成不同的三位數，并把它們按從大到小的'順序排列。
先讓學生自主解決，再全班交流。
用2、5、8組成的三位數有 258，285，528，582，825，852
注意：有些同學可能想不出這么多三位數，老師要適時的加以引導。按照一定的規(guī)律讓同學們把所有的三位數都想全。
這六個三位按從大到小的順序排列，依次是：
852，825，582，528，285，258
三、課堂練習
由學生說一說超市里常見的商品的價格，再將商品根據商品的價格由高到低的順序排列。
四、小結：
這節(jié)課你們有什么收獲？
板書設計：
1000以內數的大小比較
小小圖書館
1000＞632＞499
或 499＞632＜1000
自主練習
852＞825＞582＞528＞285＞258
一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案 4
活動目標：
1、引導幼兒繼續(xù)學習用目測方法正確判斷7以內的數量。
2、教幼兒認識7以內自然數列中，相鄰兩數間的數差關系。
活動準備：
教具：數字卡1——7 數量為3——7的圓點卡片
學具：添畫圓點和數字作業(yè)紙人手一份
活動過程：
一、開始部分
1、認讀數字1——7.
2、看數字快速做動作。（教師分別出示數字1——7，請幼兒快速認讀數字并做出相應數量的動作。）
二、集體活動
1、目測數群
（出示數量為3——7的圓點卡片）
小朋友，看，黑板上有什么？每張圓點卡的數量一樣多嗎？（不一樣）各有多少呢？（請幼兒分集體活動個別的形式分別目測各張圓點卡的數量。）
2、按序排列點卡并匹配數字
每一張圓點卡的數量都一樣，請一個小朋友按從多到少的順序來給這些圓點卡排隊。
想一想哪張排在最前面，接下來排哪一張呢？
請一幼兒操作。要求其他小朋友認真看。
圓點卡已經按從少到多的順序排好隊了，現在要請一個小朋友來給每張圓點卡配上相應的數字。
集體驗證操作結果“3、4、5、6、7，按從小到大的順序排的隊�！�
3、引導幼兒觀察理解相鄰兩數間的關系
現在，我們一起來看看這些排列好的數字，3的后面是數字幾？（4）
4比3怎樣？（4比3多1。）那3比4呢？（3比4少1.）
按這樣的方法帶領幼兒比較7以內相鄰兩數之間的關系。
教師小結：如果數字是按順數依次排列的話，那排在它后面的一個數都要比前面一個數多1，排在它前面的數都要比它少1.
二、幼兒操作
1、教師演示并講解作業(yè)要求
請小朋友看黑板上這些圓點的排序，在兩排圓點中間有一個空白的，你覺得空白的地方應該畫上幾個圓點呢？你是怎么知道的'？
這些數字呢？空白的地方又應該寫上數字幾呢？你是怎么知道的？
2、老師給每個小朋友準備了一張這樣的作業(yè)卡，請你們看清楚你的作業(yè)卡上都有數量是多少的圓點或是都有哪些數字，它們是怎樣排的，在空白的地方應該畫上幾個圓點或寫上數字幾？
3、幼兒操作，教師巡回觀察并指導。
4、評價幼兒作業(yè)情況。
5、組織幼兒收拾玩用具。
一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案 5
教學內容：
蘇教版義務教務課程實驗教科書數學三年級上冊P24—26頁、“試一試”及“想想做做”1—8題
教學目標：
1.使學生通過操作實踐和聯系實際的活動，會比較萬以內數的大小。
2.會進行簡單的估計，發(fā)展學生的估計意識和能力。
教學重難點：
能正確地對萬以內的數進行大小比較。
教學準備：
卡片、實物投影儀
教學過程：
一、復習
1.比較下面數的大小，并說一說你是怎么比的？
324（）432 324（）342
2.一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個更貴？你怎么知道的？
二、學習新知
1.出示一臺電視機的價格是2530元，一臺空調機的.價格是3680元，想一想：電視機和空調機比，哪一臺的價格低一些？
2.小組進行討論。
3．進行交流。（方法可能有兩種，一是2530不到3000，3680已超過3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680�。�
4．你會比電視機（2530元）和冰箱（2350元）的價格嗎？自己先把你的方法與同桌說一說，再組織班級交流。（電視機和冰箱價格的千位上都是2，該怎樣比呢？）
5.任意選擇兩種商品，比一比它們的價格，再在小組里說說你是怎樣比的。
6.練習：比大�。ú⒄f說你是怎樣想的？）
2380（）3280 2380（）2360
2380（）8230 2380（）3820
三、練習
1.做“想想做做”的第1題
學生先獨立完成在書上，再進行交流。
2.做“想想做做”的第2題。
火箭每秒能飛行4500米，人造衛(wèi)星每秒能飛行8000米。誰飛行得快？
先獨立完成，再組織交流。
3.城關小學有學生1036名，林莊小學有學生890名，哪個學校的學生多？
指名學生說比較的方法，然后完成在書上。4。做“想想做做”的第5題。下面的數各接近幾千？
5870 4012 4900 7104
5003 2895 6044 8002
學生先相互說給對方聽，再在班級里進行交流。
四、小結
今天這節(jié)課我們學習了什么內容？你有什么收獲？
五、作業(yè)
完成“想想做做”的第4題
一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案 6
教學目的：
1、通過練習，使學生進一步理解和掌握千以內數的大小比較的方法，能正確比較千以內數的大小。
2、使學生在現實的情景中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。提高學生解決實際問題的能力。
教學重點：
使學生進一步理解和掌握千以內數的大小比較的方法，能正確比較千以內數的大小。
教學難點：
使學生在現實的情景中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。
教具準備：
光盤
教學過程：
一、揭示課題
今天我們將繼續(xù)通過練習來鞏固比較數的大小的方法。
（板書課題：練習三）
二、比較數的大小的練習
1、說說下面各數的組成。
323769561936
問：他們分別是幾百多？323比500要怎么樣？比100呢？
2、比一比下面各數的大小。
207○307657○269900○1000
3、分別請學生說說比較大小時的思考過程。
三、綜合練習
1、出示練習三第1題。
引導學生認真審題（1）明確三位數最小的數和最大的數是多少？你是怎樣想的？讓學生交流自己的思考過程，最后由老師歸納。（2）（3）讓學生獨立寫出符合要求的三位數，再思考比較它們之間大小的過程。
2、出示練習三第2題。
認真審題、獨立解答，全班交流。
3、出示練習三第3題。
對于可以的想法給予肯定。
4、出示練習三第4題。
觀察數軸，問：你發(fā)現了這兩條數軸分別是怎樣排列的？
問：左邊的.數比右邊的數大還是小
學生獨立填完后交流。
5、出示練習三第5題。
6、出示練習三第6題
集體訂正，說說思考過程。
7、出示練習三第7題
�。�1）生弄清題意，完整口述題意。
�。�2）生獨立完成。
�。�3）指名反饋，夠買一臺微波爐嗎？為什么？
8、出示練習第8題
1）生弄清題意，完整口述題意。
（2）生獨立完成。
�。�3）指名反饋，各人估猜的雞和鴨的只數會有一些差異，只要大體合理就可以。
9、出示練習三第9題
1）學生獨立填寫。
2）反饋說一說自己填寫的方法和策略。
3）想一想：如何能一個不少的按規(guī)律來寫呢？
四、全課小結
通過這些練習，你有什么收獲嗎？
小結：其實“遠得多、近得多、少得多、快一些、慢一些”等等都是相對與某一個數來說的，不是絕對的。
一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案 7
學習內容：
學習目標：
1、學生能夠用符號和詞語描述萬以內數的大小，結合現實素材讓學生感受在數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計。
2、培養(yǎng)學生的分析、比較能力和估數能力。
3、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數感，養(yǎng)成認真、仔細的好習慣。
學習重點、難點：比較萬以內數的大小和認識近似數
課前準備：收集同一種物品不同品牌的價格，不同物品的價格等等。
預設流程：
一、了解學生收集信息情況
二、研究比較大小
方案一：
匯報信息展開交流。先要求學生正確讀出這些數據，然后要求學生選擇自己
喜歡的'兩個數據寫出來并進行比較大小，（數名學生板演）最后全班同學交流反饋（有選擇反饋：位數不同的，相同位數的不同情況），說比較方法并小結。
方案二：
�。薄⒊鍪究照{、電視機價格：比較1430和980的大小。學生獨立思考、匯報并
總結比較方法。
�。�、學生自主選擇收集的信息比較大小（任選兩個數）。
3、小結：比較數的大小分兩種情況：
�。ǎ保┪粩挡煌臄当容^大小，位數多的那個數比較大。
（２）位數相同的數比較大小，從它們的最高位（千位）起進行比較，千位上的
數大的那個數比較大；千位上的數相同，就比較百位上數，百們位上數大的那個數比較大；……
4、給自己收集到的數據信息排排隊。（注意：同類事物的有關數據）
三、研究近似數
1、出示老師收集到的信息：電冰箱圖"大約3500元"（投影儀出示）。與大家收集到的數有什么不一樣？
2、猜一猜準確的是多少元？（讓學生體會不確定性及范圍）
3、練習"近似數"：現在請你看老師、同學收集到的一些信息，說一說大約是多少給大家猜。
4、如果電視機的價格是7006元，你會說大約幾十元呢？如果是7198元、9992元呢？
3、請學生舉例說說生活中的近似數
4、討論：為什么在生產、生活中會有準確數和近似數？
四、綜合練習：
1、練習十六第5題。
2、由2、9、0、5組成的最大四位數是（），大約是（）；最小的四位數是（），大約是（）。
五、全課總結：
你有什么收獲？還有什么不明白？
六、完成《隨堂練習》
七、課外小調查：
"我國之最、世界之最"
一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案 8
教學內容：
人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊《數學》P39
教學目標：
1、學會比較100以內數的大小，感受物體的個數有多有少。
2、掌握比較數的大小的方法，能正確比較數的大小。
3、培養(yǎng)學生探索性學習和小組合作的意識，感受成功的喜悅。
教學重點：
掌握比較大小的方法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，自主探索
1、出示情境圖
師：從這幅圖中你看到了什么？（要求生說出具體數字）
生匯報：小鳥12只，鴨14只，…
2、選擇其中兩個數
師：12、14你知道誰大誰小嗎？
能直接比的小朋友自己想一想：你是怎樣比的？
不能直接比的小朋友請你想一個辦法，可以借助學具來比一比。
3、生獨立活動，然后小組內交流。
4、指名匯報：
生1：我是通過擺小棒比出來的。一捆一樣多都是10根，4比2大，所以14>12
生2：我是通過撥計數器比出來的。十位都是1，個位4比2大，所以14>12。
生3：我是直接看出來的。
生4：我是根據數的順序來比的，14在12的后面，所以14>12。
生5：我是根據數的組成來比大小的，14是1個十和4個一組成，12由1個十2個一組成，所以14>12。
5、師：你比較喜歡哪種方法，為什么？
二、總結方法。
1、出示圖
生比較哪個盒子里的雞蛋多？
28>26
生說說怎樣比的。
2、100以內的數你最喜歡哪個數？
生：45、39、74、88……
師：45和39請你選擇你喜歡的方法來比較他們的.大小。
3、小組交流
4、指名匯報（不同的方法）
5、師：想一想，怎樣比就能很快的知道哪個數大？
生講，師撥計數器。
6、小結：比較兩位小數的大小，先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大。
7、比較40與45的大小。
生匯報
師小結：十位上的數相同，再看個位上的數，個位上的數大，這個兩位數就大。
三、鞏固練習
1、同桌給出一個數，來比較他們的大小。并說一說：你是怎樣比的？
指名匯報。
2、寫數游戲
寫一個比27大的數
寫一個比27小的數
師生玩，小組玩。
3、你能幫助小兔把數字排排隊嗎？
58 98 75 60 38
獨立試一試，再小組交流。
匯報：先找出最大數和最小數數，再講中間3個數比較大小，或先觀察5個數的十位上的各個數，再排隊。
可以從大到小，也可以從小到大排。
四、課堂總結
這節(jié)課你有什么收獲？
一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案 9
教學目標：
1．加深對百以內數的認識，進一步培養(yǎng)數感。
2．掌握百以內數的大小比較的方法，能正確比較有關數的大小。
3．初步培養(yǎng)分析、比較和合情推理能力，進一步增強合作意識，提高學習數學的興趣和自信心。
教學重點：掌握比較百以內數的大小的方法。
教學難點：能正確比較有關數的大小。
教學過程：
一、復習舊知，導入新課
師：同學們，通過昨天的預習，你知道我們今天要學習什么知識嗎�。浚ò鍟n題：比較數的大小）
師：在學習新知前，我們先來復習一些相關的知識----那就是數的組成。（出示課件）
師：真棒！看來同學們對100以內數的組成學得很好了！那如何比較100以內數的大小呢��？今就讓我們帶著這個問題一起來玩一個抽數比大小的游戲吧！
二、游戲比賽，學習新知
師：先來看看游戲規(guī)則吧！好！現在老師把你們分成男生隊和女生隊兩隊，并通過抽簽來選代表上來玩。
第一輪游戲：要求男生只能抽一個數字，女生可以抽兩個數字。
�。猩岢霾还降南敕ǎ槭裁�？（板書：一位數＜兩位數）
第二輪游戲：要求都可以抽兩個數字，但第一次抽到的數放在個位上，第二次抽到的數放在十位上。
當學生抽了第一個數后，師追問還要繼續(xù)抽嗎？為什么？（板書學生抽數例子）
第三輪游戲：要求都可以抽兩個數字，但第一次抽到的數放在十位上，第二次抽到的數放在個位上。
當學生抽了第一個數后，師追問還要繼續(xù)抽嗎？為什么？（板書學生抽數例子）
師：如果剛才他們抽到十位上的數都一樣的話，那要不要繼續(xù)抽下去？為什么？誰能舉個例子？
第四輪游戲：要求都可以抽兩個數字，兩次抽到的`數字由你自己決定放在哪個數位上。
�。ò鍟鴮W生抽數例子）
師：游戲先暫時玩到這，我們回過頭來思考游戲前老師提出的問題，如何比較數的大小呢？！想一想。
師：下面四人小組討論。
老師引導學生總結出比較大小的方法。（學生回答后，板書方法）
先看位數，位數多的數就大，如果位數相同，就看十位，十位上的數大，這個兩位數就大。十位上的數相同，再看個位，個位上的數大，這個數就大。
三、運用知識，鞏固練習
1．書第39頁“做一做”。
2．書第39頁“思考題”。
3．書第42頁第3題：
送小蜜蜂回家：連一連，把拿著大于60的數或小于60的數字卡
片的小蜜蜂送回到相應的蜂箱里。
四、回顧全課，總結收獲。
這節(jié)課我們學了什么，你有什么收獲？
一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案 10
教學目標：
1、學會比較億以內數的大��；
2、會將整萬的數改寫成用“萬”作單位的數；
3、學會用“四舍五入”法把一個億以內的數的萬位后面的尾數省略，求出它的近似數。
教學重點、難點：用“四舍五入”法省略萬位的尾數，求出近似數。
教具準備：小黑板、投影片
教學過程：
教學內容教學時間教師活動學生活動
比較數的大小1、投影出示：在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
999○1010 601○564 687○678
2、板書課題：比較數的大小
3、教學例4。
板書例4
第一組數：454800和48500
4、歸納方法：（要求從不同數位和相同數位兩種情況說明）
5、練習：完成相應的做一做。 1、說一說各是怎樣比較的并說出四位數與三位數比較，四位數比三位數大；兩個三位數比較，百位上數大的.那個數就大；百位上的數相同，十位上數大的那個數就大。
3、學生根據以前所學知識先試做后看書檢驗。
4、學生小結：把整萬的數改寫成用萬作單位的數
1、提出自學要求：整萬的數，為了讀、寫簡便，我們常常把整萬的數改寫成用萬作單位的數。怎能樣改寫，請大家自學課本。
2、問：怎樣改寫的？
3、板書例5
讓學生把例5補充完整
4、鞏固練習：完成相應的做一做。 1、學生自學。]
2、萬位在右起第五位，整萬的數萬位后面有4個0。把4個0去掉，加上一個“萬”字就行了。
求近似數1、小黑板出示：求出下列數的近似數：4926 9375
2、你們根據哪一位上的數進行四舍五入的？
指出：比萬大的數，我們也可以用同樣的方法來求它的近似數。
3、板書例6: 12756 1389000。
問：12756是根據哪一位上的數進行四舍五入的？那么省略萬位后面的尾數時，要根據哪一位上的數進行四舍五入呢？
強調指出：要省略某一個數位后面的尾數，求近似數，只要根據要省略的尾數的最高位來考慮就可以了，不要管尾數的后幾位是多少。
1389000，怎樣省略萬位后面的尾數，求出近似數？
4、鞏固練習：完成相應的做一做。 1、學生寫出近似數。
2、用四舍五入法省略一個數千位后面的尾數，要根據百位上的數進行四舍五入。
3、學生試求近似數。
幾個學生說說：省略千位后面的尾數時，是根據百位上的數進行四舍五入的，所以84380省略萬位后面的尾數時，要根據千位上的數進行四舍五入。
多名學生說出方法。
4、學生練習后說一說求近似數的方法。
一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案 11
教學要求：
通過練習，使學生進一步理解和掌握萬以內數的大小比較的方法，能正確比較萬以內數的大小。
教學重點：
使學生進一步理解和掌握萬以內數的大小比較的方法，能正確比較萬以內數的大小。
教學難點：
使學生在現實的情景中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。
教學過程：
一．揭示課題
前幾節(jié)課我們學習了什么內容？
今天我們就來進行比較數的大小的練習。
�。ò鍟n題：比較數的大小的練習）
二．比較數的大小的練習
1．說說下面各數的組成。
323769561936
問：他們分別是幾百多？323比500要怎么樣？比100呢？
2．比一比下面各數的大小。
207○307657○269900○1000
4)分別請學生說說比較大小時的思考過程。
5)指名說：你覺得如果遇到類似情況，要如何比較呢？
三．綜合練習
1．完成第1題。
第（1）題：你是怎樣想的？（三位數中最小的，必須每一位盡量小那就是0，但是最高位不能是0那就是1了，所以是100。三位數中最大的`，必須每一位盡量大那就是9，所以是999。）
第（2）題：十位都是5的三位數，該怎樣比大小呢？（先比最高位的百位，哪個數的百位大那個數就大，如果一樣大，就比個位，哪個數的個位大那個數就大）還要比十位嗎？為什么？（不用了，因為都是5，一樣大了）
第（3）題：百位都是5的三位數，該怎樣比大小呢？（直接比十位，哪個數的十位大那個數就大，如果一樣大，就比個位，哪個數的個位大那個數就大）為什么不先比百位了？（因為都是5，一眼就看出一樣大了，不用比了。）
2．完成第2題。
�。�1）學生獨立讀題。
�。�2）問：要知道女生多還是男生多，必須怎么辦？（比教634和643的大�。�
�。�3）學生互相說說比大小的具體想法。
3．完成第3題。
（1）提示學生：先要寫出數，再比大小
�。�2）反饋答案。
4．完成第4題。出示數軸，生填完整。
1）觀察數軸，問：你發(fā)現了這兩條數軸分別是怎樣排列的？
問：左邊的數比右邊的數大還是小？
5．獨立完成想想做做第5題。
6．完成想想做做第6題。
讓學生齊讀題，讓學生明白其實是把每個倉庫的袋數比大小。
理解什么叫“差不多”。
7．完成想想做做第7題。
請學生說一說為什么“不夠買”，進一步理解“貴得多”的意思。
8．完成第8題。
�。�1）問：多一些是什么意思？多得多呢？
�。�2）學生說說答案，及思考的過程。
9．完成想想做做第9題。
1）學生獨立填寫。
2）反饋說一說自己填寫的方法和策略。
3）想一想：如何能一個不少的按規(guī)律來寫呢？
四．全課小結
通過這些練習，你有什么收獲嗎？
教學反思：
一年級下冊數學《數的順序、比較大小》教案 12
【學習目標】
1．能根據100以內兩個數的比較大小，能正確運用“ 〉、〈 或 =”比較兩個數的大小。
2．能歸納總結100以內數的大小比較方法。
【學習重點】
能比較100以內兩個數的大小，能正確運用“ 〉、〈 或 =”較兩個數的大小。
【學習難點】
能歸納總結100以內數的大小比較方法。
【學習過程】
一、激趣定標
1.談話引入：今天一大早，小灰兔和小白兔出去采蘑菇，采著滿滿的一籃子蘑菇回來，小灰兔采了 42個蘑菇，小白兔采了 37個蘑菇，同學們，你們說說誰采的多呢？為什么呢 ？今天我們就來學習100以內數的大小比較。（板書課題）
2.明示學習目標。
二、自學互動，適時點撥
[活動一]
學習方式：自主探究，小組合作
學習任務：
1.問：小灰兔采了42個蘑菇，小白兔采了37個蘑菇，比一比，誰采的最多？你是怎樣比較的？
�。�1）利用小木棒比較42和37的大小。
用小木棒擺一擺：42由4捆小木棒和2根小木棒
37由3捆小木棒和7根小木棒
�。�2） 左邊是42，右邊是37，誰來說說這兩個數誰大誰小，用什么數學符號連接呢？（板書：＞＜＝）你是怎么想的？
�。�3）小組交流，討論再匯報。
�、俑鶕䲠档捻樞騺肀龋�42在37的后面，所以42 ＞37。
�、诟鶕䲠档慕M成比較大小。42是由4個十和2個一組成，37是由3個十和7個一組成，所以42＞37。
�、�42比40多2根，37比40少3根，所以42 ＞37。
板書：42 ＞37
�。�4）根據自己喜歡的方法來完成比較大小。
23○52 49○32 63○45
2.利用計數器比較大小。
�。�1）在兩個計數器上分別撥出23和25，學生讀數，師板書。
�。�2）比較23和25的大小，怎么樣才能很快知道哪個數大？哪個數�。浚ò鍟�23○25 ）
小組匯報：
方法一：根據數的順序來比，23在25的前面，所以23＜25。
方法二：23和25的十位上都是2，表示有2個十，所以不能比較出誰大誰小，再看個位上的數，23的個位上是3，25的個位上是5，所以23＜25。（板書：23＜25）
�。�3）訓練比較大小。
35○39 46○48 63○69
3.再次觀察42 ＞37和23＜25這兩組數，歸納兩位數大小比較的方法。
�。�1）學生匯報自己的'方法。
（2）師點撥及小結。
兩位數大小比較的方法：先看十位上的數，十位上的數大的，則這個兩位數就大；如果十位上的數相同，再看個位上的數，個位上的數大的，則這個兩位數就大。
三、測評訓練
1.出示數字卡，比較大小。
78與87 65與63 85與88 40與50
2.完成第42頁的做一做。
4.完成練習九的第3、5題。
四、全課總結
今天同學們都學習了什么？都有什么收獲呢？
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